Модельні проекти

Модельні проекти мають за мету гармонізацію навчання за окремими ремісничими професіями із західноєвропейськими стандартами та його модернізацію. Для того, щоб отримати визнання щодо того, що це є модельний проект, розробка нових навчальних планів та програм має відбуватися у тісній співпраці з Міністерством освіти та за узгодження з чинними національними навчальними планами та програмами. Якщо модельний проект завершується успішно, його результати можна, за певних умов, поширювати (мультиплікувати) у інших регіонах.

Модельний проект виникає протягом декількох фаз. Спочатку має бути визначеним відповідне партнерське училище, яке має волю та здатність до виконання поглибленої реструктуризації навчання. Залучення відповідних керівних структур, наприклад, Міністерства освіти, відбувається на самому початку. Після цього, спільно з керівництвом училища та з відповідальними майстрами виробничого навчання, пристосовуються на модернізуються старі навчальні плани. У центрі уваги стоїть збільшення частки практичного компоненту. Визначаються потреби щодо інструментів та обладнання, переплановуються приміщення, їх ремонтують та оснащують. Навчання викладачів та майстрів виробничого навчання відбувається паралельно до цього та декількома ступенями. До моменту початку роботи нової моделі професійного навчання викладачі та майстри проходять ряд заходів підвищення кваліфікації, серед іншого, сюди відноситься і навчання у Німеччині. Німецькі майстри теж приїжджають до училища, щоб надавати підтримку викладачам та майстрам у місцевому оточенні. Підвищення кваліфікації викладачів та майстрів провадиться і пізніше.

Після першої апробації навчання відбувається перевірка щодо того, чи концепція зарекомендувала себе позитивно і чи можна включати до модельного проекту також і інші спеціальності.

Якщо повний процес навчання успішно пройшов модельну фазу, нова модель затверджується у відповідному училищі як стандарт і її можна поширювати на інші училища.

 

Впровадження навчання каменярів у Львові

B даний час ремісничого навчання за спеціальністю каменяр в Україні не існує. Навчання скульпторів у той самий час знаходиться на високому рівні. Супровідні ремісничі каменярські операції, як правило, виконують муляри. Особливо у Львові існує потреба у добре освічених каменярах – ремісничо вправних та добре ознайомлених з найновішими методами реставрації. Місто володіє величезною кількістю скарбів, збереження яких потребує саме таких фахівців. У Львівському коледжі декоративного і ужиткового мистецтва ім. Івана Труша, який навчає скульпторів вже численні десятиліття, є найкращі передумови для запровадження навчання за вказаною кваліфікацією. Шестирічне мистецьке навчання дозволяє здійснювати його поглиблення та збагачення у ремісничій частині, відповідно, робить таке навчання ще ціннішим. Масштабна сфера „Реставрація“ розширює можливості молодих митців та пропонує їм нові професійні перспективи.

 

Поширення досвіду модернізованого навчання малярів у Вінниці, Києві та Харкові

Поширення досвіду модернізованого навчання малярів у Вінниці, Києві та Харкові

Оновлене навчання за спеціальністю «Маляр», апробоване в рамках модельного проекту у Львові, з додатковим компонентом „Реставратор“, реалізується тепер також і у двох професійних училищах в Центральній Україні.  У Київському Вищому професійному училищі  будівництва і дизайну у Вищому художньому професійно-технічному училищі № 5 м. Вінниці  восени 2015 року було відкрито перші реконструйовані майстерні та розпочато навчання.

В грудні 2017 року додався третій об’єкт поширення досвіду модернізації навчання малярів: «Регіональний центр професійної освіти будівельних технологій Харківської області» , який знаходиться в м. Харкові. Тут оновлене навчання було розпочато восени 2018 року.

В рамках інформаційної поїздки в травні 2016 року до Німеччини учасники проекту з української сторони отримали можливість познайомитися з німецькою системою професійної освіти та навчання малярів. Цікавість була дуже великою і завдяки вказаній поїздці виникли нові імпульси для  наступного розвитку проекту.

 

Модернізація навчання столярів у професійному училищі міста Каушани (Căuşeni )(Молдова)

Тут, з 2011-го року, відбувається модернізація навчання столярів. За час, який минув, вже повністю реконструйовано майстерню, приміщення машинної обробки було обладнано сучасними верстатами , а приміщення ручної обробки було забезпечено сучасними інструментами ручної обробки деревини. Відбулася велика кількість навчальних курсів для учнів та майстрів виробничого навчання. Всього в даний час за вище вказаною спеціальністю навчаються приблизно 70 учнів. З початку проекту кількість учнів істотно збільшилася.

Проект у Молдові є тісно пов’язаним з відповідним проектом у Львові. У Львові, наприклад, вже відбулися семінари для майстрів з Молдови.

 

Модельний проект в Єкатеринбурзі (Росія)

Тут, у Коледжі технологій та підприємництва вже завершено модернізацію професійного навчання малярів, столярів, плиточників, покрівельників, сантехніків та лакувальників автомобілів. Постійна оцінка результатів роботи та підвищення кваліфікації майстрів виробничого навчання забезпечують якість та сталий розвиток.

Поширення досвіду (мультиплікація) у Краснодарі

Починаючи з 2015 року у Краснодарі триває мультиплікація досвіду у сфері навчання плиточників-мозаїчників у Краснодарському гуманітарно-технологічному коледжі. Майстерні вже реконструйовано, в даний час проходять навчання майстри. Перший етап підвищення кваліфікації, який відбувся у колег в Єкатеринбурзі було успішно завершено. Протягом першого півріччя 2016-го року відбудуться курси майстрів у Німеччині, а восени 2016-го року в Краснодарі розпочнеться вже модернізоване навчання.

 

Модельний проект у Львові (Україна)

У Львівському Вищому професійному художньому училищі завершено модернізацію навчання за спеціальностями «Маляр-реставратор» та «Столяр-реставратор». За допомогою постійного супроводу після завершення перебігу проекту стан навчання утримується в актуалізованому стані. У зв’язку з великою потребою в фахівцях у сфері реставрації історичних пам’яток міста  Львова, особливо у зв’язку з їх статусом частини світової історико-культурної спадщини, додатковий компонент реставрації є місцевою особливістю. Потреба у зовнішній та внутрішній санації будівель старої частини міста є неосяжною.